تنظیم هورمونی
اطلاعات جمع آوری کنید صفحه 48
دربارهٔ محل دقیق هریک از غدد دستگاه هورمونی اطلاعاتی را جمع آوری، و گزارش آن را در کلاس ارائه کنید.
1- هیپوفیز: زیر مغز (هیپوتالاموس)
2- تیروئید: زیر حنجره
3- پاراتیروئید: پشتی تیروئید
4- پانکراس: پشت معده جلوی مهره اول و دوم کمر
5- فوق کلیه: چسبیده به بالای دو کلیه
6- بیضه‌ها: زیر شکم داخل کیسه بیضه
7- تخمدان‌ها: دو طرف داخل شکم در پایین و جلوی روده (کنار رحم)
الکتریسیته
فعالیت صفحه 77
با توجّه به آنچه درباره باردار شدن اجسام خوانده‌اید، توضیح دهید چرا: الف) وقتی با پارچه خشک و تمیز پرز
داری صفحه تلویزیون را تمیز می‌کنید، پرزهای پارچه به صفحه تلویزیون می‌چسبند.
به دلیل مالش پارچه به صفحه‌ی شیشه‌ای، پارچه دارای بار منفی و شیشه دارای بار مثبت میشود به همین
دلیل پرزهای پارچه جذب شیشه میشوند.
ب) هنگامی که با شانه پلاستیکی موهای خشک و تمیز را شانه می‌کنید، رشته‌های مو به دنبال شانه
کشیده میشوند.
تعدادی از الکترون‌ها، از موی سر به شانه منتقل شده و شانه دارای بار منفی و موها دارای بار مثبت میشوند
و موها جذب شانه میشوند.
پ) وقتی شانه پلاستیکی یا بادکنک را با موهای خشک سر مالش دهید و بعد آن را به باریکه آب نزدیک کنید،
باریکه آب به طرف شانه یا بادکنک کشیده میشود.
شانه دارای بار منفی میشود و باعث جذب مولکول آب از سر مثبت (هیدروژن) می‌گردد و آب به سمت شانه
خمیده میشود. (مولکول آب)
هوازدگی
فکر کنید صفحه 115
شکل زیر مربوط به دو کوه است. مقدار فرسایش آنها را با هم مقایسه کنید.
| کوه پیر |
میزان فرسایش در کوه پیر بیشتر است ودر اثر آب و باد تغییرات زیادی کرده استکوه پیر به طور مداوم در حال فرسایش و کم ارتفاع شدن است و خاک بیشتری دارد کوه پیر دره های وسیع دارند |
| کوه جوان |
کوه جان ارتفاع بلندتر و فرسایش کمتر و سنگ های صخره ای و نوک تیز دارد کوه جوان دره های تنگ و عمیق دارد |
من حق دارم
فعالیت صفحه 2
-1 چند مورد از نعمت های الهی و حق برخورداری از آنها را توضیح دهید ؟
نعمت برخورداری عشق و محبت نعمت خانواده ، نعمت خوراک و پوشاک ، نعمت داشتن استعداد و توانایی و
حق شکوفا شدن آن و حق راز و نیاز کردن .
-2 آیا همه انسانها صرف نظر از قوم ، نژاد ، زبان ، اعتقادات ، ثروت ، فقر و ... دارای حقوق طبیعی هستند ؟
چرا ؟
بله انسانها صرف نظر از تفاوت هایی که از نظر نژادی ، اعتقادی و ... دارند . دارای حقوق طبیعی هستند ، زیرا
خداوند همه را یکسان آفریده است و همه در انسان بودن مشترک هستند .
چرا به مقررات و قوانین نیاز داریم؟
فعالیت صفحه 15
1- به گروه های 5 یا 6 نفره تقسیم شوید. مجسّم کنید حالا گروه شما یک روز را در اردو سپری کرده و مسائل
زیر پیش آمده است. گفت وگو کنید و دربارۀ هریک از موقعیت های زیر تصمیم بگیرید.
(موقعیت 1)
بعضی ها دوست دارند که داخل چادر همیشه مرتب و تمیز باشد، بعضی دیگر به این موضوع بی اعتنا هستند و
بگو مگو بین افراد پیش آمده است. همچنین بعضی بچه ها کوله پشتی شان را روی وسایل دیگران گذاشته اند
و دوربین یک نفر شکسته است.
(موقعیت 2)
دو نفر از بچه ها با خود رادیویی آورده اند و شب موقع خواب با صدای بلند رادیو گوش می کنند و این کار همه را
عصبانی کرده است.
قانون گذاری
فعّالیّت صفحه 17
١ـ تعیین کنید : با همفکری یکدیگر روی یک صفحه، مقرراتی برای کلاس و مدرسه تان بنویسید شما میتوانید
برخی از مقررات کنونی را حذف یا نگه دارید و یا مقررات جدیدی را تعیین کنید
با توجه به شرایط کلاس به عهده دانش آموزان میباشد و بایستی در کلاس حل شود ولی نمونه از این قوانین
میتواند به شرح زیر باشد
1) ورود و خروج به موقع به کلاس
2) رعایت سکوت هنگام تدریس دبیر
3) حفظ نظافت
4) عدم تمسخر یکدیگر
5) عدم خوردن و نوشیدن در کلاس هنگام تدریس دبیر
2ـ نقد کنید: هر گروه مقررات پیشنهادی خود را بخواند و علل تعیین آنها را توضیح دهد سایر دانش آموزان بگویند
آیا با این مقررات موافق اند یا نه؟ چرا؟ برای نقد مقررات توجه کنید که آیا مقررات پیشنهادی، حقوق همه را به
خوبی در نظر گرفته است؟ آیا این مقررات موجب بهتر شدن امور میشود؟
اجازه بدهید از طریق گفت وگو به این نتیجه برسند که مقرراتی بهتر و مفیدتر است که موجب شود حقوق همه
افراد به خوبی در نظر گرفته شود یا امور بهتر انجام بگیرد.
به دانش آموزان بگویید که در نقد، هم جنبه های خوب و هم جنبه های ضعیف یا منفی را ببینند.
انجام این فعالیت به دانش آموزان می فهماند که قانون گذاری کاری سخت، حساس و مهم است و به این
ترتیب آنها برای فهم کار و نقش قوه مقننه نیز آماده می شوند.
همدلی و همیاری در حوادث
فعالیت صفحه 22
1ـ به چند گروه تقسیم شوید. به اخبار روزنامه ها در بالای صفحه توجه کنید.با وقوع این حوادث چه مشکلاتی
برای مردم این مناطق به وجود می آید؟ روی یک کاغذ تعدادی از مشکلات و نیازهای مردم آسیب دیده را
بنویسید و در کلاس بیان کنید.
فهرست نیازهای مردم ممکن است شامل موادغذایی، دارو، پزشک و دستیار، خواربار، آب آشامیدنی، پتو، چادر
وخانه های موقت، تانکر آب برای مصارف بهداشتی، ظروف و وسایل زندگی، مددکار اجتماعی برای صحبت کردن
وتسلی دادن به آسیب دیدگان، افرادی که بتوانند مجروحان را به مراکز درمانی منتقل کنند و… باشد.
بیمه و مقابله با حوادث
فعالیت صفحه 26
١- با راهنمایی معلم از مدیریت مدرسه پرس‌وجو کنید و به این سؤال‌ها پاسخ دهید:
الف) بیمه دانش آموزی چه فایده هایی دارد؟
تمام دانش آموزان در طول مدت شبانه روز در داخل و خارج از محیط مدرسه تحت پوشش بیمه هستند و اگر
دچار هر گونه حادثه‌ای شدند بیمه، موظف به پرداخت غرامت به آنها و خانواده‌شان میشود.
ب) برای گرفتن این بیمه، شما چقدر پول پرداخت کردید؟
1500 تومان به ازای هر نفر در سال 92
ج) اگر خدای ناکرده حادثه‌ای برای شما پیش بیاید با این بیمه تا چه مبلغی هزینه‌های درمان را پرداخت
می‌کنند؟
پرداخت غرامت فوت و نقص عضو در اثر حادثه 945 ریال و پرداخت هزینه پزشکی در اثر حادثه مشمول بیمه تا
سقف 100 میلیون ریال.
د) مدت اعتبار این بیمه چقدر است؟
تمام دانش آموزان تحت پوشش در سال تحصیلی و حتی ایام تابستان.
تولید و توزیع
فعالیت صفحه 32
1ـ الف) یک روز خود را مجسم کنید. سپس همۀ کالاهایی را که در یک روز از آنها استفاده کرده اید (اعم از
خوراک، پوشاک، نوشت افزار، وسایل حمل و نقل و... ) روی کاغذ بنویسید. سپس بگویید:
اگر این کالاها تولید نشده بودند چه اتفاقی می افتاد؟
زندگی بدون این کالاها دشوار میشد و خسته کننده میشد و انجام کار ها بسیار مند بود
این کالاها در کجا و توسط چه کسانی تولید می شوند؟
در شرکت ها و کارخانه ها تولید میشوند
ب) دو مورد از کالاها را انتخاب کنید و بگویید تولیدکنندگان برای تولید آنها به چه چیزهایی نیاز داشته اند؟
لباس : که کارخانه ها به نخ نیاز دارند که از پنبه تولید می شود
کفش : از پوست حیوانات درست میشه،مبل که از چوب درختان ساخته میشود
مصرف
فعالیت صفحه 38
١- به نظر شما با توجه به آنچه درباره سرگذشت پول گفته شد کدام شکل مبادله پول بهتر است؟ آیا راه‌های
دیگری نیز برای مبادله می‌شناسید؟
بهترین شکل خرید با کارت اعتباری _ بله راه دیگری هم مانند خرید اینترنتی وجود دارد.
