چرا به مقررات و قوانین نیاز داریم؟
فعالیت صفحه 15
1- به گروه های 5 یا 6 نفره تقسیم شوید. مجسّم کنید حالا گروه شما یک روز را در اردو سپری کرده و مسائل
زیر پیش آمده است. گفت وگو کنید و دربارۀ هریک از موقعیت های زیر تصمیم بگیرید.
(موقعیت 1)
بعضی ها دوست دارند که داخل چادر همیشه مرتب و تمیز باشد، بعضی دیگر به این موضوع بی اعتنا هستند و
بگو مگو بین افراد پیش آمده است. همچنین بعضی بچه ها کوله پشتی شان را روی وسایل دیگران گذاشته اند
و دوربین یک نفر شکسته است.
(موقعیت 2)
دو نفر از بچه ها با خود رادیویی آورده اند و شب موقع خواب با صدای بلند رادیو گوش می کنند و این کار همه را
عصبانی کرده است.
قانون گذاری
فعّالیّت صفحه 17
١ـ تعیین کنید : با همفکری یکدیگر روی یک صفحه، مقرراتی برای کلاس و مدرسه تان بنویسید شما میتوانید
برخی از مقررات کنونی را حذف یا نگه دارید و یا مقررات جدیدی را تعیین کنید
با توجه به شرایط کلاس به عهده دانش آموزان میباشد و بایستی در کلاس حل شود ولی نمونه از این قوانین
میتواند به شرح زیر باشد
1) ورود و خروج به موقع به کلاس
2) رعایت سکوت هنگام تدریس دبیر
3) حفظ نظافت
4) عدم تمسخر یکدیگر
5) عدم خوردن و نوشیدن در کلاس هنگام تدریس دبیر
2ـ نقد کنید: هر گروه مقررات پیشنهادی خود را بخواند و علل تعیین آنها را توضیح دهد سایر دانش آموزان بگویند
آیا با این مقررات موافق اند یا نه؟ چرا؟ برای نقد مقررات توجه کنید که آیا مقررات پیشنهادی، حقوق همه را به
خوبی در نظر گرفته است؟ آیا این مقررات موجب بهتر شدن امور میشود؟
اجازه بدهید از طریق گفت وگو به این نتیجه برسند که مقرراتی بهتر و مفیدتر است که موجب شود حقوق همه
افراد به خوبی در نظر گرفته شود یا امور بهتر انجام بگیرد.
به دانش آموزان بگویید که در نقد، هم جنبه های خوب و هم جنبه های ضعیف یا منفی را ببینند.
انجام این فعالیت به دانش آموزان می فهماند که قانون گذاری کاری سخت، حساس و مهم است و به این
ترتیب آنها برای فهم کار و نقش قوه مقننه نیز آماده می شوند.
همدلی و همیاری در حوادث
فعالیت صفحه 22
1ـ به چند گروه تقسیم شوید. به اخبار روزنامه ها در بالای صفحه توجه کنید.با وقوع این حوادث چه مشکلاتی
برای مردم این مناطق به وجود می آید؟ روی یک کاغذ تعدادی از مشکلات و نیازهای مردم آسیب دیده را
بنویسید و در کلاس بیان کنید.
فهرست نیازهای مردم ممکن است شامل موادغذایی، دارو، پزشک و دستیار، خواربار، آب آشامیدنی، پتو، چادر
وخانه های موقت، تانکر آب برای مصارف بهداشتی، ظروف و وسایل زندگی، مددکار اجتماعی برای صحبت کردن
وتسلی دادن به آسیب دیدگان، افرادی که بتوانند مجروحان را به مراکز درمانی منتقل کنند و… باشد.
بیمه و مقابله با حوادث
فعالیت صفحه 26
١- با راهنمایی معلم از مدیریت مدرسه پرس‌وجو کنید و به این سؤال‌ها پاسخ دهید:
الف) بیمه دانش آموزی چه فایده هایی دارد؟
تمام دانش آموزان در طول مدت شبانه روز در داخل و خارج از محیط مدرسه تحت پوشش بیمه هستند و اگر
دچار هر گونه حادثه‌ای شدند بیمه، موظف به پرداخت غرامت به آنها و خانواده‌شان میشود.
ب) برای گرفتن این بیمه، شما چقدر پول پرداخت کردید؟
1500 تومان به ازای هر نفر در سال 92
ج) اگر خدای ناکرده حادثه‌ای برای شما پیش بیاید با این بیمه تا چه مبلغی هزینه‌های درمان را پرداخت
می‌کنند؟
پرداخت غرامت فوت و نقص عضو در اثر حادثه 945 ریال و پرداخت هزینه پزشکی در اثر حادثه مشمول بیمه تا
سقف 100 میلیون ریال.
د) مدت اعتبار این بیمه چقدر است؟
تمام دانش آموزان تحت پوشش در سال تحصیلی و حتی ایام تابستان.
تولید و توزیع
فعالیت صفحه 32
1ـ الف) یک روز خود را مجسم کنید. سپس همۀ کالاهایی را که در یک روز از آنها استفاده کرده اید (اعم از
خوراک، پوشاک، نوشت افزار، وسایل حمل و نقل و... ) روی کاغذ بنویسید. سپس بگویید:
اگر این کالاها تولید نشده بودند چه اتفاقی می افتاد؟
زندگی بدون این کالاها دشوار میشد و خسته کننده میشد و انجام کار ها بسیار مند بود
این کالاها در کجا و توسط چه کسانی تولید می شوند؟
در شرکت ها و کارخانه ها تولید میشوند
ب) دو مورد از کالاها را انتخاب کنید و بگویید تولیدکنندگان برای تولید آنها به چه چیزهایی نیاز داشته اند؟
لباس : که کارخانه ها به نخ نیاز دارند که از پنبه تولید می شود
کفش : از پوست حیوانات درست میشه،مبل که از چوب درختان ساخته میشود
مصرف
فعالیت صفحه 38
١- به نظر شما با توجه به آنچه درباره سرگذشت پول گفته شد کدام شکل مبادله پول بهتر است؟ آیا راه‌های
دیگری نیز برای مبادله می‌شناسید؟
بهترین شکل خرید با کارت اعتباری _ بله راه دیگری هم مانند خرید اینترنتی وجود دارد.
من کجا زندگی می کنم؟
فعالیت صفحه 44
١- متن را بخوانید. با همفکری یکدیگر بگویید شهری که مهدیه در آن زندگی می‌کند چه تفاوت‌ها و چه
شباهت‌هایی با روستایی که خداداد در آن زندگی می‌کند دارد؟ مقایسه کنید.
| تفاوت ها | شهر مهدیه جمعیت زیادی دارد و بیشتر در آن فعالیت های صنعتی انجام می شود ولی روستای خداداد جمعیت کمی در مقایسه با شهر مهدیه دارد ولی به دلیل آب فراوان بیشترین فعالیت آن کشاورزی است. |
| شباهت ها | شهر مهدیه و روستای خداداد هر دو مکان جز کشور ایران میباشد، هر دو در امر تولید برای کشور مفید هستند، هر دو از منابع خداوندی بهره‌مند هستند، هر دو با توجه به امکانات خود باسواد دارند. |
ایران، خانهٔ ما
فعالیت صفحه 50
1- کاربرگه شماره (3) را برای آشنایی بیشتر با تقسیمات کشوری در کلاس کامل کنید.
پاسخ در قسمت کاربرگ ها
تنوّع آب و هوای ایران
فعالیت صفحه 60
١- کاربرگه شماره (7) نمودارهای آب و هوایی را در کلاس تکمیل کنید.
پاسخ در قسمت کاربرگ ها
حفاظت از زیستگاه های ایران
فعالیت صفحه 65
١- گفت‌وگو کنید: با توجه به اطلاعاتی که از تخریب زیستگاه‌ها به دست آوردید اولاً مهم‌ترین عامل نابودی حیات
وحش چیست؟ ثانیاً اگر قرار باشد شما مسئول برنامه ریزی و حفاظت بعضی گونه‌های جانوری بشوید، کدام
گونه را انتخاب می‌کنید؟ چرا؟
مهم‌ترین عامل فعالیت‌های نادرست انسان و شکار بیش از حد و صید بی‌رویه جانوران است. اگر من مسئول
بودم گونه‌های در معرض خطر انقراض را انتخاب می‌کردم. زیرا اگر جانوری که جمعیت شان کم شده است را
مورد حفاظت قرار ندهیم ممکن است برای همیشه از کره زمین محو شوند و فقط با به جا ماندن اسم آنها در
کتاب‌ها بتوانیم این جانوران را بشناسیم. مثل آهوی ایرانی، گورخر ایرانی، یوز پلنگ ایرانی
2- آیا می دانید روز هوای پاک چه روزی است؟ اعلام این روز، چه وظایفی را به ما یادآوری می کند؟
در سال ۱۳۷۴در کلانشهر ها عوامل متعددی موجب پیدایش الودگی هوا با درصد بسیار بالایی شد،مسئولان راه
حل های متعددی را برای کاهش یا رفع این مشکل پیشنهاد دادند. یکی از این راه کار های پیشنهادی از سوی
ستاد اجرایی کاهش آلودگی هوا ،نام گذاری روز ۲۹دی به عنوان روز ملی هوای پاک بود.هدف از انجام کار توجه
بیشتر مردم و حساسیت همگانی در خصوص حفظ هوای پاک و پیشگیری از الودگی و تولید ان بود.
