ارتباط و رسانه
1- ارتباط چیست؟
ارتباط، انسان را قادر می‌سازد تا خواسته‌ها و نیازهای خود را به دیگران منتقل کند.
2- ارتباط بین انسان‌ها از چه راه‌هایی برقرار می‌شود؟
محبت کردن، تبادل افکار و اعتقادات، تبادل اطلاعات، در میان گذاشتن احساسات، حل کردن مسائل، درک کردن دیگران، همه از طریق ارتباط بین انسان‌ها میسر می‌شود.
رسانه ها در زندگی ما
1- نمونه‌ای از کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در زندگی را نام ببرید.
1) ارتباط سریع با دیگران از طریق تلفن همراه
2) مکاتبه از طریق پست الکترونیک (ایمیل)
3) فعالیت‌های علمی از طریق اینترنت
4) خرید و فروش از طریق اینترنت- بهره گیری از خدمات
5) دولت الکترونیک
ظهور اسلام در شبه جزیره عربستان
1- شبه جزیره عربستان در کجا واقع است و چقدر مساحت دارد؟
شبه جزیره عربستان که جزیره العرب نیز نامیده می‌شود در جنوب غربی آسیا واقع شده است و حدود سه میلیون کیلومتر مربع مساحت دارد.
2- سرزمین عربستان را چه چیز تشکیل می‌دهد؟
بخش وسیعی از این سرزمین را بیابان‌ها و ریگزار‌ها و قسمت دیگری را نواحی کوهستانی تشکیل می‌دهند.
از رحلت پیامبر تا قیام نینوا
1- ماجرای سقیفه بنی ساعده چه بود؟
پس از رحلت پیامبر در حالی که علی (ع) و شماری از اصحاب مشغول خاک‌سپاری بودند تعدادی از انصار و مهاجرین در سقیفه بنی ساعده گرد آمدند و در باره جانشینی پیامبر به گفتگو پرداختند. هر دو گروه با نادیده گرفتن وصیت پیامبر در غدیر خم مدعی بودند که خلافت و جانشینی رسول خدا حق آنان است.
2- ابوبکر چگونه به خلافت رسید؟
با توجه به اینکه از گذشته میان انصار رقابت و اختلاف وجود داشت. جمعی از حاضران در سقیفه، با ابوبکر که یکی از مهاجرین کهنسال بود بیعت کردند و بدین ترتیب وی به عنوان خلیفه اول شناخته شد.
ورود اسلام به ایران
1- اوضاع ایران در آستانه حمله اعراب مسلمان چگونه بود؟
1) وقتی خسروپرویز به دست پسر خود به قتل رسید، رقابت و دشمنی در درون دربار ساسانی، بیشتر شد.
2) شورش‌های فرماندهان و دخالت‌های آن‌ها در رقابت سیاسی، روحیه سپاهیان را تضعیف کرده و توان جنگی آنان را کاهش داده بود.
3) مردم به دلیل و جود نظام طبقاتی، بی عدالتی و تبعیض‌های اجتماعی و مالیات‌های سنگین از حکومت ساسانیان ناراضی بودند.
4) بر اثر طغیان رودهای دجله و فرات زمین‌ها و مزارع حاصلخیز از بین رفت.
5) قحطی و شیوع بیماری‌های طاعون و وبا اوضاع را بدتر کرد.
عصر طلایی فرهنگ و تمدن ایران اسلامی
1- چه عاملی نقش و سهم زیادی در رونق و شکوفایی فرهنگ و تمدن ایرانی-اسلامی داشت؟
خلافت عباسیان پس از یک قرن ضعیف شدند. از این رو شرایط مناسبی برای تشکیل سلسله های ایرانی به وجود آمد. این سلسله‌ها نقش و سهم زیادی در رونق و شکوفایی تمدن ایرانی- اسلامی داشت.
2- مهم‌ترین سلسله‌های ایرانی که در فاصله‌ی قرن‌های سوم تا پنجم هجری بر بخش‌هایی از ایران حکومت می‌کردند چه نام داشتند؟
طاهریان - صفّاریان - علویان - سامانیان - آل بویه
غزنویان ، سلجوقیان و خوارزمشاهیان
1- غزنویان چرا به این نام مشهور شدند؟
غزنویان دودمانی ترک تبار بودند که چون حکومت خود را از شهر غزنین (غزنه) آغاز کردند به این نام مشهور شدند.
2- محمود غزنوی چگونه به حکومت رسید؟
هنگامی که حکومت سامانیان به نهایت ضعف و ناتوانی رسید، محمود غزنوی که حاکم غزنه بود، خراسان را تصرف کرد. خلیفه عباسی نیز حکومت او را به رسمیت شناخت.
میراث فرهنگی ایران در عصر سلجوقی
1- چرا سلجوقیان در میان سه سلسله ترک تبار از اهمیت بیشتری برخوردار بودند؟
سلجوقیان هم به سبب تأثیری که در تحولات ایران و سایر سرزمین‌های اسلامی و هم به سبب وسعت قلمروشان، اهمیت بیشتری داشتند.
2- سلجوقیان تشکیلات حکومت خود را چگونه پایه‌گذاری کردند؟
سلجوقیان تشکیلات اداری و حکومتی خود را بر اساس تشکیلاتی که از سامانیان و غزنویان به جای مانده بود، پایه گذاری کردند. البته تشکیلات آن دوره‌ها نیز بر گرفته از نظام اداری و حکومتی ایران باستان بود و در هر دوره تغییراتی نیز در آن پدید می‌آمد.
حمله چنگیز و تیمور به ایران
1- مغولان از چه اقوامی بودند و در کجا می‌زیستند؟
مغولان از اقوام بیابان‌گردی بودند که در سرزمین مغولستان واقع در شمال چین و جنوب سیبری می‌زیستند.
2- شیوه‌ی زندگی مردمان مغولستان چگونه بود؟
آب و هوای سرد و خشک منطقه، موجب شده بود که آن‌ها شیوه زندگی کوچ‌نشینی و دامداری را برگزینند
پیروزی فرهنگ بر شمشیر
1- پس از هجوم مغولان به ایران چه کسانی با به جان خریدن خطرهای زیاد به مغولان نزدیک شدند؟
دانشمندان و بزرگان ایرانی
2- چرا پس از هجوم مغولان، بزرگان و دانشمندان ایرانی به مغولان نزدیک شدند؟
آن‌ها می‌کوشیدند که خوی خشن و ویرانگر بیابان‌گردان مغول را مهار کنند و مانع خونریزی بیشتر شوند. بزرگان ایرانی همچنین تلاش می‌کردند که مغولان را با فرهنگ و تمدن ایرانی-اسلامی آشنا کنند و راه و رسم کشورداری را به آنان بیاموزند.
