مغناطیس 

---

---

 فعالیت صفحه 90 

 

الف) با استفاده از خمیر بازی، مداد و آهن ربای نعلی شکل قطب شمال و جنوب را پیدا کنید.

 

آهنربای نعلی شکل را روی مداد قرار داده پس از چرخیدن در راستای شمال و جنوب می‌ایستد به طوری که

شاخه N آن به سمت شمال و شاخه S آن به سمت جنوب می‌ایستد.

 

ب) به کمک یونولیت و یک آهن‌ربای تیغه‌ای کوچک و ظرف آب یک قطب نمای ساده بسازید.

 

داخل یک ظرف آب ریخته یک تکه یونولیت را داخل آب قرار داده آهن‌ربای تیغه‌ای را روی آن قرار می‌دهیم. آهن‌ربا

همراه با یونولیت شروع به چرخیدن می‌کند و در جهت شمال و جنوب می‌ایستد.

 

 کانی ها 

---

---

 

 گفتگو کنید صفحه 98 

 

در شـکل زیـر دو کانـی را مشـاهده میکنیـد. دربـارهٔ کاربـرد هـر یـک از ایـن کانیهـا در زندگی  گفتوگو کنید. 

 

کاربرد های طلا	ب) کاربرد های گرافیت:
1-جواهر سازی 2-لوازم رایانه ای و الکترونیکی 3-استفاده در پزشکی مانند درمان دردهای رماتیسمی و سرطان و تشخیص بیماری 4-صنایع فضایی 5-رنگدانه(یاقوتی باشکوه) در شیشه سازی 6-هنر تذهیب 7-بناهای مذهبی 8-روکش دندان 9-پشتوانه پولی 10-اهدا جوایز و.....	1-تولید چدن 2-مداد گرافیتی 3-رنگ سازی 4-تولید فولاد 5-قطعات الکترونیکی 6-الکترود های کوره  7-ماده نسوز 8- زغال پیل 9- در راکتور به عنوان کاهنده سرعت نوترون  10-روان کننده در کارخانه سیمان و....

---

 سنگ ها 

---

---

 

 فکر کنید صفحه 105 

 

در شکل زیر دو نوع سنگ دیده می شود.

 

۱- کدام سنگ دارای استحکام بیشتری است؟

 

سنگ الف، زیرا در فرآیند دگرگونی گرما و فشار زیادی تحمل کرده و محکم شده است.

 

۲- کدام سنگ برای نمای ساختمان مناسب‌تر است؟ چرا؟

 

سنگ الف – چون محکم تر است و به آسانی خراب نمیشود.

 

 هوازدگی 

---

---

 

 فکر کنید صفحه 115 

 

شکل زیر مربوط به دو کوه است. مقدار فرسایش آنها را با هم مقایسه کنید.

کوه پیر	میزان فرسایش در کوه پیر بیشتر است ودر اثر آب و باد تغییرات زیادی کرده استکوه پیر به طور مداوم در حال فرسایش و کم ارتفاع شدن است و خاک بیشتری دارد کوه پیر دره های وسیع دارند
کوه جوان	کوه جان ارتفاع بلندتر و فرسایش کمتر و سنگ های صخره ای و نوک تیز دارد  کوه جوان دره های تنگ و عمیق دارد

---

 نور و ویژگی های آن 

---

---

 

 آزمایش کنید صفحه 123 

 

هدف آزمایش: ایجاد باریکهٔ نور

 

مواد و وسایل: چراغ قوه، یک تکه مقوا، نوارچسب

 

روش اجرا :

 

1- دایره ای به اندازهٔ سطح شیشهٔ چراغ قوه از مقوا جدا کنید.

 

2- شکافی به عرض یک تا دو میلی متر مطابق شکل الف روی مقوا ایجاد کنید.

 

3- مقوای شکاف دار را بر دهانهٔ چراغ قوه با نوارچسب نصب کنید تا آن را به طور کامل بپوشاند.

 

4- در مکانی نسبتاً تاریک، چراغ قوه را مطابق شکل ب در لبهٔ میز نگه دارید و آن را روشن کنید. باریکهٔ نور بر

سطح میز تشکیل می شود.

 

این آزمایش پاسخ ندارد و باید به روشی عملی انجام شود

 

 شکست نور 

---

---

 

 آزمایش کنید صفحه 137 

 

هدف آزمایش : بررسی شکست نور در یک تیغهٔ شیشه ای

 

مواد و وسایل : چراغ قوه یا لیزر مدادی، تیغهٔ شیشه ای

 

روش اجرا :

 

1- تیغهٔ شیشه ای را روی سطح میز قرار دهید و باریکهٔ نور را به طور عمود بر یکی از وجوه آن بتابانید (شکل

الف).

 

2- با توجه به مسیر باریکهٔ نور پس از عبور از تیغهٔ شیشه ای، امتداد باریکهٔ نور را در شکل الف کامل کنید.

 

3- آزمایش را برای حالتی که مطابق شکل ب تیغهٔ شیشه ای اندکی چرخیده است، انجام دهید. با توجّه به

نتیجهٔ آزمایش، امتداد باریکهٔ نور را روی شکل ب کامل کنید.

 

 

 من حق دارم 

---

---

 

 فعالیت صفحه 2 

 

-1 چند مورد از نعمت های الهی و حق برخورداری از آنها را توضیح دهید ؟

 

نعمت برخورداری عشق و محبت نعمت خانواده ، نعمت خوراک و پوشاک ، نعمت داشتن استعداد و توانایی و

حق شکوفا شدن آن و حق راز و نیاز کردن .

 

-2 آیا همه انسانها صرف نظر از قوم ، نژاد ، زبان ، اعتقادات ، ثروت ، فقر و ... دارای حقوق طبیعی هستند ؟

چرا ؟

 

بله انسانها صرف نظر از تفاوت هایی که از نظر نژادی ، اعتقادی و ... دارند . دارای حقوق طبیعی هستند ، زیرا

خداوند همه را یکسان آفریده است و همه در انسان بودن مشترک هستند .

 

 

بعنوان پزشک : به بیماران خود رسیدگی و برای بهبود آنها تلاش کنند .

 

بعنوان فرزند پدر و مادر خود : محبت ، توجه واحترام نسبت به پدر و مادر ، دیدار آنان ، برآوردن خواسته هایشان

و کمک و رسیدگی به آنان .

 

بعنوان همسایه : محبت و احترام به همسایه ، جلوگیری از ایجاد مزاحمت برای همسایه ، مشارکت در اداره

ساختمان ، ارتباط مناسب و کمک و همدلی به همسایگان در موقعیت های مختلف .

 

٢- کاربرگه شماره (١) را کامل کنید و در جدول آن مسئولیت های خود و سایر اعضای خانواده تان را بنویسید.

 

پاسخ در قسمت کاربرگ ها

 

 چرا به مقررات و قوانین نیاز داریم؟ 

---

---

 

 فعالیت صفحه 15 

 

1- به گروه های 5 یا 6 نفره تقسیم شوید. مجسّم کنید حالا گروه شما یک روز را در اردو سپری کرده و مسائل

زیر پیش آمده است. گفت وگو کنید و دربارۀ هریک از موقعیت های زیر تصمیم بگیرید.

 

(موقعیت 1)

 

بعضی ها دوست دارند که داخل چادر همیشه مرتب و تمیز باشد، بعضی دیگر به این موضوع بی اعتنا هستند و

بگو مگو بین افراد پیش آمده است. همچنین بعضی بچه ها کوله پشتی شان را روی وسایل دیگران گذاشته اند

و دوربین یک نفر شکسته است.

 

(موقعیت 2)

 

دو نفر از بچه ها با خود رادیویی آورده اند و شب موقع خواب با صدای بلند رادیو گوش می کنند و این کار همه را

عصبانی کرده است.

 قانون گذاری 

---

---

 

 فعّالیّت صفحه 17 

 

١ـ تعیین کنید : با همفکری یکدیگر روی یک صفحه، مقرراتی برای کلاس و مدرسه تان بنویسید شما میتوانید

برخی از مقررات کنونی را حذف یا نگه دارید و یا مقررات جدیدی را تعیین کنید

 

با توجه به شرایط کلاس به عهده دانش آموزان میباشد و بایستی در کلاس حل شود ولی نمونه از این قوانین

میتواند به شرح زیر باشد 

 

1) ورود و خروج به موقع به کلاس 

 

2) رعایت سکوت هنگام تدریس دبیر 

 

3) حفظ نظافت 

 

4) عدم تمسخر یکدیگر 

 

5) عدم خوردن و نوشیدن در کلاس هنگام تدریس دبیر

 

2ـ نقد کنید: هر گروه مقررات پیشنهادی خود را بخواند و علل تعیین آنها را توضیح دهد سایر دانش آموزان بگویند

آیا با این مقررات موافق اند یا نه؟ چرا؟ برای نقد مقررات توجه کنید که آیا مقررات پیشنهادی، حقوق همه را به

خوبی در نظر گرفته است؟ آیا این مقررات موجب بهتر شدن امور میشود؟

 

اجازه بدهید از طریق گفت وگو به این نتیجه برسند که مقرراتی بهتر و مفیدتر است که موجب شود حقوق همه

افراد به خوبی در نظر گرفته شود یا امور بهتر انجام بگیرد.

 

به دانش آموزان بگویید که در نقد، هم جنبه های خوب و هم جنبه های ضعیف یا منفی را ببینند.

 

انجام این فعالیت به دانش آموزان می فهماند که قانون گذاری کاری سخت، حساس و مهم است و به این

ترتیب آنها برای فهم کار و نقش قوه مقننه نیز آماده می شوند.